螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

有這樣一個(gè)故事：螃蟹在樹林里迷了路，碰見了青蛙，青蛙給它指了一條路，他還是沒有走出去。當(dāng)它再次遇到青蛙，便指責(zé)：為什么我還是沒有走出去，都是你的錯(cuò)。而事實(shí)上，青蛙讓它往前走，它的天性卻讓它只能橫著爬。

其實(shí)，像這樣的情況在我們生活中是很常見的。當(dāng)別人的幫助對(duì)你并沒有起到作用時(shí)，往往先想到的是去指責(zé)對(duì)方，而不是先從自己身上找原因。

這是一種很可怕的現(xiàn)象。因?yàn)楫?dāng)“你去幫助了別人，別人因?yàn)闆]有得到什么幫助而來責(zé)怪你”這種情況越來越多的話，想要幫助別人的人就會(huì)越來越少。假使幫人的人沒有了，那這個(gè)世界將會(huì)變得多么的冷酷和無情??！

而若是別人本著善意來幫助你，卻因?yàn)槟阕约豪斫夂托袆?dòng)上的錯(cuò)誤而去責(zé)怪幫助你的人。這不僅是一個(gè)極大的錯(cuò)誤，你還會(huì)因此失去一個(gè)朋友和一份信任。

人之所以和動(dòng)物有所區(qū)別，正是因?yàn)槿伺c人之間存在感情。正因?yàn)橛辛饲?，人們才能?lián)系在一起，使社會(huì)友愛和諧。受到了別人的幫助，應(yīng)當(dāng)心懷感激，不管是否對(duì)你有幫助。發(fā)生問題時(shí)，也應(yīng)該先從自己身上找原因，因?yàn)閯e人并沒有義務(wù)來幫助你。

作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)當(dāng)保持一顆感恩和友善的心。在別人有困難時(shí)伸出援手，在接受他人幫助時(shí)心懷感恩。時(shí)刻保持一顆善良的心，會(huì)使人變得更加優(yōu)秀。

高鐵一班：謝俊容

指導(dǎo)老師：趙南

當(dāng)今社會(huì)，有許多的青年正處于迷茫期，消極度日，無所事事。而這些人大多都對(duì)自己的未來沒有規(guī)劃，卻又不約而同地選擇了更瘋，這讓我百思不得其解。

為了解惑，我對(duì)周圍的同學(xué)進(jìn)行了小調(diào)查。經(jīng)過我的統(tǒng)計(jì)，約有70%的同學(xué)表示對(duì)未來沒有明確規(guī)劃，約有20%的同學(xué)表示父母已經(jīng)給他們定好了目標(biāo)，僅有10%不到的同學(xué)表示早已確定目標(biāo)，這讓我感到震驚。

原來我身邊竟有這么多人沒有規(guī)劃人生路。于是，我發(fā)起了二次調(diào)查，詢問那些沒有規(guī)劃的現(xiàn)在有沒有想法。只有5%不到的人想要擺脫現(xiàn)狀，梳理目標(biāo)，絕大多數(shù)人都回復(fù)我——不知道，跟著集體走就行。

從上述內(nèi)容中，大家都可以看出，在生活中，有規(guī)劃且自律的人寥寥無幾，大多數(shù)人都會(huì)選擇盲從?？晌蚁胝f：盲從只會(huì)讓你更加迷茫，最終失去了自我和初心。

有目標(biāo)才會(huì)有一個(gè)美滿的人生，目標(biāo)鋪就成功的道路。失去目標(biāo)，曾經(jīng)再怎么輝煌的人，也將止步不前，與成功漸行漸遠(yuǎn)，從此蛻作庸人。而擺脫迷茫，樹立崇高目標(biāo)的人，會(huì)逐漸感受到無盡的激情和動(dòng)力。目標(biāo)，則是改變你現(xiàn)狀的開始。

不再盲從，你將會(huì)尋找到一條屬于自己的成功路。樹立目標(biāo)，將會(huì)是你邁向成功的第一步。

時(shí)不待人，機(jī)不可失；確立目標(biāo)，不忘初心；牢記使命，方得始終。不再盲從，將會(huì)是我們改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)理想的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。望大家早日樹立目標(biāo)，不再盲從！

高鐵二班：孫偉健

指導(dǎo)老師：趙南

人與人之間最重要的就是溝通，無論是朋友之間，親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂，但很少會(huì)有人去細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的奧妙。溝通，能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí)，讓更多人分擔(dān)我們的傷感，把我們的痛苦一減再減，溝通對(duì)我們來說是多么重要??！

一天晚上，我一個(gè)人孤零零地走在放學(xué)回家的路上，快到家時(shí)，我看到一個(gè)身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，頭戴亮藍(lán)色鴨舌帽，腳踩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋的“純藍(lán)派”女生。她大步流星的走著，我認(rèn)識(shí)她，她是隔壁新搬來的住戶，是我的鄰居?？墒俏乙灰蛘泻裟?？我們只見了兩次面，她應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧，但我們都是鄰居，遲早要認(rèn)識(shí)的。于是我加快了腳步?？墒?，走近了一看，她冷著一張臉，似乎有些難以接近。不過我還是大聲的說：“你好，你要去哪里??？”一瞬間，她放下了冰冷的臉，笑盈盈的和我攀談起來。

這其實(shí)就是溝通，在這短短的溝通和交流之中，讓我感受到溝通和交流所帶來的愉快和幸福。

溝通是人和人之間交流最原始和最簡單的程序。是連接心與心的橋梁，是治療寂寞和孤獨(dú)的良藥，更是化解冷漠的風(fēng)。

一個(gè)陽光明媚的下午，我還為一道難題而煩惱。我的媽媽在一旁一會(huì)遞牛奶，一會(huì)削蘋果，我卻不領(lǐng)媽媽的情。把一句冷冰冰的話拋給媽媽：“我正在做題，別煩我了！”媽媽聽后什么也沒說，就回房了。我做完題，才恍然大悟，我跑向爸爸媽媽的臥室，向媽媽道了歉，媽媽特別懂我，她并沒有生氣。但我不加思考的話語，險(xiǎn)些傷了母親的一顆關(guān)愛之心。這件事讓我印象深刻。

溝通如雨絲般細(xì)小但不乏晶瑩透亮，它奔向大地，匯成溪流，義無反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河。而人與人之間正確的溝通，能讓誤會(huì)消失于無形，讓人心之間流淌著善意和暖意。

護(hù)理三班 賀鑫

指導(dǎo)老師：趙南

螃蟹只能橫著爬，卻不能像青蛙一樣跳著走，青蛙正是因?yàn)闆]有看到這一點(diǎn)，才給了螃蟹錯(cuò)誤的指示。所以，我們要從別人的角度去思考問題，自己和其他人對(duì)待同一件事有著不同的想法，要從別人的角度多想想。

有時(shí)候，換個(gè)角度去思考問題會(huì)有不一樣的結(jié)果，我們?nèi)松鎸?duì)著許多的問題，也需要好好考慮走什么樣的道路，就像我，本來打算去一個(gè)管理不嚴(yán)格的學(xué)校去讀書，只是為了混個(gè)高中文憑，我從來就沒有考慮過去哪里讀，也沒有想讀書的想法。但是換個(gè)角度想一下，如果現(xiàn)在不好好讀書，那以后的人生會(huì)是怎樣？以后的生活、家庭會(huì)是怎樣？現(xiàn)在家人一心一意為我好，供我念書，我卻只是混日子嗎？如果我為人父母，我該對(duì)自己的孩子多么失望呢？

初中的時(shí)候我像被控制的木偶，每天除了吃飯睡覺玩手機(jī)就沒干過別的，到初三的時(shí)候突然學(xué)習(xí)壓力變大了，慢慢對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭惡，老師說的很多東西我都聽不懂。但是那時(shí)候的我還不會(huì)換個(gè)角度思考，只知道學(xué)習(xí)多么難。如果當(dāng)時(shí)的我會(huì)換個(gè)角度思考，就會(huì)明白，那些成績好的同學(xué)，并不是天生成績好，而是經(jīng)過了很多背后的努力，滴水穿石，才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我不應(yīng)該盲目排斥學(xué)習(xí)而是應(yīng)該學(xué)習(xí)他人，花更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上。

我們常常站在自己的角度思考問題，以自己利益為基礎(chǔ)，我自己從未規(guī)劃過以后的人生，只是遵從家里人的意愿，對(duì)于以后沒有任何打算。我思考過很多問題，但是從未考慮過引導(dǎo)我走一條路的是我的父母，他們不希望我長大以后為了找工作而苦惱。我只會(huì)一味地、自以為是地試圖反抗父母的愛，卻沒有想過，他們是已經(jīng)最大限度地站在我的位置考慮才會(huì)提出每一個(gè)建議。

學(xué)會(huì)換位思考，你會(huì)理解很多人做一件事的初衷，也更能知道自己真正想要是什么。

護(hù)理二班 李娜

指導(dǎo)老師：李瑾

每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從別人的角度去想問題，不能只顧自己，自己心里想的，并不一定是別人想要的。

每次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師都用簡便的，使我們能聽得懂的方法來講數(shù)學(xué)題，她其實(shí)完全可以按照她自己的方式去講，但是她站在了我們的角度想問題，考慮到了我們的基礎(chǔ)差，因材施教，依照我們的具體情況具體教學(xué)，這也大大地提高了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這就是換位思考帶來的好結(jié)果。

還有一次，我題目不會(huì)寫，就去問其他的同學(xué)，她用她的方法給我講，她講了一遍又一遍，我根本就聽不懂，后來她改變了方式，從我的反饋中找到了突破點(diǎn)，這下，我一下就理解了！

正如孔子所說：“己所不欲，勿施于人?！蔽覀冏约翰幌胍?，也不要施加在別人身上。如果你只顧自己，不去站在別人的角度上想問題，你永遠(yuǎn)都不可能成功。

例如，在和別人交談時(shí)，也都要考慮到對(duì)方的感受，這句話說出來會(huì)不會(huì)傷害到別人？會(huì)不會(huì)使別人不愉快？這些我們都要去思考，有時(shí)候如果你要說這句話，你覺得不好就不要說，或者換一種更委婉的方式去說，總之，我們應(yīng)該站在別人的角度思考，這樣才能保證一個(gè)良性的溝通。

所以，不管在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都應(yīng)該多站在他人的角度思考，而不是一味地按照自己的來。也許，你所想的其實(shí)其他人根本就不想要。

正如材料中的青蛙，它沒有考慮到螃蟹走路是橫著走的，本來是好意卻被螃蟹理解成惡意，如果它能夠站在螃蟹的角度思考問題，結(jié)局肯定會(huì)不一樣。

那么，從現(xiàn)在開始，讓我們一起學(xué)會(huì)站在別人的角度上想問題，我相信，只要我們學(xué)會(huì)換位思考，我們一定能夠在學(xué)習(xí)上和生活上都能獲益！

護(hù)理二班 劉豪杰

指導(dǎo)老師：李瑾

在我們的人生中，有著許多許多的事情，當(dāng)你去問別人一些問題時(shí)，別人告訴你正確的方法，然而你卻偏偏沒經(jīng)過思考就盲目實(shí)行，結(jié)果不盡如人意的時(shí)候，甚至還去抱怨別人的方法錯(cuò)誤。

就像我們材料中的小螃蟹一樣：明明自己是橫著爬，按照青蛙的方向只會(huì)往一個(gè)錯(cuò)誤的方向，絲毫不反省自己的行為，只是一味抱怨，殊不知，問題就出在自己身上。

在我們的生活中也有許多像小螃蟹一樣的人，明明這件事別人已經(jīng)告訴了你正確的思路，然而你自己卻不從自身實(shí)際出發(fā)，只是一味地盲從。例如在學(xué)習(xí)上，你向其他同學(xué)請(qǐng)教了有關(guān)學(xué)習(xí)上的問題，而當(dāng)別人告訴了你有關(guān)題目的正確解題思路的時(shí)候，只是機(jī)械地記住步驟，而不真正去理解，也不課后再去鞏固，找到自己的思維盲點(diǎn)，結(jié)果等到檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)。不僅自己沒有學(xué)到知識(shí)，也是浪費(fèi)了其他同學(xué)的時(shí)間。

生活中也是如此，當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，只是一味抱怨外界的環(huán)境不如意，但事實(shí)上，我們本身真的就毫無漏洞已經(jīng)接近于完美了嗎？顯然沒有。更多時(shí)候，我們自己的缺陷還很多，并且是可以修復(fù)的，但我們生活中許多人，永遠(yuǎn)只是抱怨外界，而不反省自己。這樣的話當(dāng)然無法取得成功。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”我們正是像小螃蟹一樣，缺少了這種自省的精神和能力，才會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遭遇問題。如果我們能夠做到自省，從自身找問題，一定能夠有不一樣的結(jié)果。

從今天開始，讓我們拒絕做不動(dòng)腦筋只是盲從的小螃蟹，而做會(huì)思考、會(huì)自省的有頭腦的人！

護(hù)理一班：廖嬌

指導(dǎo)老師 李瑾

螃蟹向青蛙問路，青蛙告訴螃蟹只要向前走就能到達(dá)河邊，可是螃蟹沒有想到自己是橫著走路的，照搬了青蛙的方法，結(jié)果沒有到達(dá)河邊還回來責(zé)備青蛙，說是青蛙的錯(cuò)，其實(shí)大部分的問題出在哪里呢？當(dāng)然是螃蟹自己身上。因?yàn)樗粫?huì)思考，不結(jié)合自己實(shí)際，所以最后只能是徒勞無功。

在“東施效顰”的故事里，美麗的西施按住作痛的心口，別人看她捂住心口的動(dòng)作，惹人憐惜，而有一位鄉(xiāng)里的丑女子叫東施，也模仿她的動(dòng)作，卻丑態(tài)畢現(xiàn)。這就是沒有結(jié)合自身實(shí)際的結(jié)果。另外還有一個(gè)故事，叫做“邯鄲學(xué)步”，故事中的燕國少年覺得自己走路不好看，盲目地崇拜別人，生搬硬套別人的走路姿勢(shì)，最終連自己的姿勢(shì)都忘記了。些故事告訴我們不要盲目地模仿他人，生搬硬套不會(huì)有好結(jié)果。

學(xué)習(xí)也是如此，我記得剛進(jìn)初中，老師就讓我們每周寫一篇作文，剛開始自己不會(huì)寫，就去請(qǐng)教媽媽，媽媽剛開始只是教我從哪幾個(gè)方面寫，給我舉例子等等，但后來，我自己也沒有經(jīng)過思考，就和媽媽說我不會(huì)寫，讓媽媽逐字逐句地告訴我。于是媽媽就說一句，我寫一句。這哪里是寫作文?。【褪钦粘瓔寢尩淖魑陌?！我就這樣抄了媽媽幾年的作文，這也導(dǎo)致了我直到現(xiàn)在還是不太會(huì)寫作，真后悔當(dāng)時(shí)的盲目抄襲！

所以，我以血的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，一定不能盲從，一定要有自己的思考，我們的人生之路，終究一步一步需要自己來走，不要做那個(gè)無知的、不知道思考的青蛙！

護(hù)理一班 肖宇楊

指導(dǎo)老師：李瑾

有一句俗話說：“三思而后行”。其意思就是在做出決定的時(shí)候都要認(rèn)真思考再三再去做決定，以免錯(cuò)了方向。

在生活中，我們就經(jīng)常會(huì)遇到有人說：“早知道我就不這樣做了?！倍蚁胝f的是，不要匆忙地定義這件事情的開始，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到合適的角度再去下決定，如果一味地?zé)o目的地走下去，結(jié)果只會(huì)是“竹籃打水一場(chǎng)空”，不僅沒有收獲，更是浪費(fèi)了時(shí)間。

“三思而后行”也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該貫徹的。例如：做題不要一看到題目就提筆就寫，這樣會(huì)使我們寫到最后可能發(fā)現(xiàn)忽略了一個(gè)小細(xì)節(jié)，然后導(dǎo)致整個(gè)題目都分析錯(cuò)誤。我相信我們應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷，可我們也總是不長記性，所以我們要做到“三思而后行”。首先要做到在腦海里構(gòu)成一個(gè)知識(shí)模型，然后再一步一步往下寫，這樣才不會(huì)有錯(cuò)。

在我們下決定的時(shí)候，更應(yīng)該做到“三思而后行”，不能盲目跟著別人的思路走，要考慮到自己的各個(gè)方面，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。別人口中的話不一定是適合自己要走的路，盲目聽從只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間、耗費(fèi)自己的精力，到頭來卻什么收獲都沒有。

三思而后行告誡我們事前要認(rèn)真思考三遍，不能盲目下決定，更不能盲目聽從別人口中的話、做事、做題、下決定都要“三思而后行”，簡單五個(gè)字卻告訴了我們大道理，“三思”影響著事情的結(jié)果，考慮全面了可能會(huì)碩果累累，考慮不到位可能就是什么收獲都沒有，由此可見，三思而后行是多么重要?。?/p>

護(hù)理一班 王婕霞

指導(dǎo)老師：李瑾